黨的十八大從戰略和全局的高度，把大力提高農民素質(zhì)擺上了更加突出的位置，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了黨關(guān)于“三農”工作的指導思想、政策理念和理論體系。在新形勢下，我們要認真學(xué)習和準確把握十八大的精神實(shí)質(zhì)，科學(xué)謀劃思路措施，努力做好農機學(xué)校新型職業(yè)農民培育工作與十八大精神相結合的文章，在加快“四化”同步推進(jìn)、全面建成小康社會(huì )和迅速提升“黃藍”兩區經(jīng)濟實(shí)力的偉大進(jìn)程中作出新的更大的貢獻。當前和今后一個(gè)時(shí)期，要結合貫徹中央、全省農村工作會(huì )議和全市農機化工作會(huì )議要求，緊緊圍繞新型職業(yè)農民培育工作的總任務(wù)，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

　　(一)在區域布局上，著(zhù)力圍繞保質(zhì)挖潛下功夫。

　　農機學(xué)校實(shí)行分區域、有重點(diǎn)地開(kāi)展新型職業(yè)農民培育工作，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)農民在增收增效中的引領(lǐng)推動(dòng)作用。一方面，堅持培育“有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)”的新型職業(yè)農民的總體思路，保持原有培育點(diǎn)的培育質(zhì)量和活力，繼續對“第一書(shū)記”村(濱北瓦屋邢村、博興李韓村)，無(wú)棣縣、沾化縣和陽(yáng)信縣等縣級農機學(xué)校提供資金保證和智力支持，努力改善辦學(xué)條件，增加辦學(xué)設施，力促新型職業(yè)農民培育工作健康穩步發(fā)展；另一方面，為滿(mǎn)足廣大農民掌握新技術(shù)、新知識，靠技術(shù)致富的強烈要求，農機學(xué)校應該進(jìn)一步挖掘其他縣區農機學(xué)校的培育潛力，盡快在濱城區、北海新區、鄒平縣、惠民縣等縣區農機學(xué)校設立教學(xué)點(diǎn)，擴大新型職業(yè)農民培育規模，使更多農民得到實(shí)惠，切切實(shí)實(shí)做到為農民服務(wù)，力爭用3年左右的時(shí)間，實(shí)現新型職業(yè)農民數量翻兩番的目標。此外，各縣區農機學(xué)校還應該在市農機學(xué)校的統一安排下，加強橫向聯(lián)系，促進(jìn)辦學(xué)上規模、上檔次、上水平，實(shí)現優(yōu)勢互補、互惠互利、資源共享，不斷提高新型職業(yè)農民培育的水平，為促進(jìn)新農村建設起到積極的推動(dòng)作用。

　　(二)在教學(xué)領(lǐng)域上，著(zhù)力圍繞全程全面下功夫。

　　隨著(zhù)新型職業(yè)農民培育工作的深入開(kāi)展，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)領(lǐng)域不斷拓寬。但整體來(lái)看，離農業(yè)農村發(fā)展的現實(shí)需要，離全面建成小康社會(huì )的目標要求還有不小差距。要進(jìn)一步加大措施，加快推進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域全程全面發(fā)展步伐。一是為避免培育過(guò)程中理論與實(shí)踐相脫節的情況，我們把課堂設到田間地頭實(shí)行全日制教學(xué)，不僅開(kāi)發(fā)出“學(xué)習-實(shí)踐-再學(xué)習-再實(shí)踐”的循環(huán)型全程教學(xué)模式，做到“致知”“格物”兩不誤，還采用農民與授課教師之間的“對話(huà)”模式，通過(guò)二者的“對話(huà)”，使教學(xué)方法和教學(xué)內容更加貼近農業(yè)農村生產(chǎn)實(shí)際。二是全面提高教師思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，在加強教師隊伍思想政治建設的同時(shí)，加強教師隊伍的知識更新和繼續教育，定期進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)學(xué)習，為開(kāi)展涉農課程儲備雄厚的師資力量。三是根據農業(yè)農村生產(chǎn)實(shí)際，全面開(kāi)展教學(xué)課程，譬如大力開(kāi)展常用農業(yè)機械技術(shù)與維修、溫室大棚蔬菜栽培、計算機應用基礎和職業(yè)道德與法律等有助于全面提高新型職業(yè)農民綜合素質(zhì)的課程。

　　(三)在服務(wù)機制上，著(zhù)力圍繞細化務(wù)實(shí)下功夫。

　　隨著(zhù)工業(yè)化、信息化、城鎮化的快速發(fā)展，農村勞動(dòng)力結構發(fā)生了深刻變化，青壯年勞動(dòng)力短缺矛盾日益突出，解決“誰(shuí)來(lái)種地、怎樣種地”的問(wèn)題，迫切要求加快構建專(zhuān)業(yè)化、組織化的培育服務(wù)機制，這就要求農機學(xué)校細化服務(wù)主體，強化服務(wù)意識，明確服務(wù)面向兩個(gè)主體的總體要求，充分發(fā)揮農民和教師兩個(gè)主體的積極性。一是根據農民現有知識基礎，適應農業(yè)農村生產(chǎn)新變化，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)際操作能力的培養，貼近社會(huì )需求，跟上時(shí)代發(fā)展步伐。同時(shí)采用現代化多媒體技術(shù)，直觀(guān)、具體、生動(dòng)、形象地把知識傳輸給農民，適應并提升農民的接受理解能力。二是為教師日常授課工作開(kāi)通“綠色通道”，包括派專(zhuān)車(chē)接送教師，把培育經(jīng)費納入預算等具體措施。通過(guò)不斷完善服務(wù)機制，努力使學(xué)校的服務(wù)層次和水平呈現質(zhì)的飛躍。(濱州農機學(xué)校 丁潔）